TinREAD! |

Tipul înregistrării:	Text tipărit: analitic (parte componentă)
Autor secundar:	Cosmovici, Andrei
Autor secundar:	Iacob, Luminiţa
Limba:	Română
În:	Psihologie şcolară/ coordonatori Andrei Cosmovici, Luminiţa Iacob. Iaşi, 2005. p. p. 277-294
Subiect:	psihologie şcolară
Subiect:	elevi
Note conţinut (cuprins):	Modele generale ale acțiunii pedagogice (p. 277-279), Fondatorii psihologiei umaniste (p. 280-282), Alte „voci” umaniste, noi cerințe pedagogice (p. 283-284), Perspectiva umanistă. Principii fundamentale și sugestii de acțiune (p. 285-286), Modelul incitativ-personal. Semnificația unei schimbări (p. 287-294).

LDR:00518naa1 2200085 450 001 327538
100 $a 20220506 m 1rumy03010101ba
101 0 $a rum
200 1 $a Perspectiva umanistă asupra educației
327 # # $a Modele generale ale acțiunii pedagogice (p. 277-279), Fondatorii psihologiei umaniste (p. 280-282), Alte „voci” umaniste, noi cerințe pedagogice (p. 283-284), Perspectiva umanistă. Principii fundamentale și sugestii de acțiune (p. 285-286), Modelul incitativ-personal. Semnificația unei schimbări (p. 287-294).
463 $0 239784 $b *Carte tipărită $c Iaşi $d 2005 $f coordonatori Andrei Cosmovici, Luminiţa Iacob $n Polirom $p 304 p. $s Collegium $t Psihologie şcolară $v p. p. 277-294 $y 973-683-048-9
606 $3 142341 $a psihologie şcolară
606 $3 136844 $a elevi
702 $3 88079 $a Cosmovici $b Andrei
702 $3 101185 $a Iacob $b Luminiţa
801 3 $a RO $b BJVL

Evaluări

Exportă

Filiala de unde se ridică