Componentele principale ale procesului de învățământ (p. 32-34), Procesul de predare-învățare; caracterizare generală (p. 35-36), Organizarea ofertei de informație (p. 37-47): Activitatea de predare și teoria prototipurilor, Predarea ca act comunicațional, Repere psihogenetice, Volumul atenției și memoriei imediate, Organizarea conținutului secvenței de predare; Radiografia procesului de învățare (p. 48-53):Nivelul de motivare, de activare cerebrală, Învățarea: aspectul procesual; Dinamica situației de învățare (p. 54-58).

În: Didactica modernă. p. 32-62 / coordonatori Miron Ionescu şi Ioan Radu . ─ Cluj-Napoca : Dacia, 2001, 240 p.