Conţine: Activitatea (p. 171), Oboseala (p. 175), Odihna (p. 179), Activitatea şi regimul de zi a copilului din creşă (p. 180), Organizarea regimului de activitate în grădiniţele de copii preşcolari (p. 189), Activitatea şcolară : Învăţarea este un proces formativ (p. 201), Oboseala intelectuală (p. 203), Cauzele oboselii şcolare (p. 204), Simptomatologia în oboseala şcolară (p. 207), Tulburările stării generale (p. 207), Scăderea rezistenţei la îmbolnăviri (p. 208), Modificări ale funcţiilor neuropsihice (p. 208), Prevenirea suprasolicitării şcolare (p. 209), Metode de determinare a oboselii şcolare (p. 211), Igiena regimului de zi al şcolarului (p. 228), Igiena orelor de lecţii şi a condiţiilor de predare (p. 238), Igiena cititului (p. 241), Regulile igienice în timpul scrisului (p. 244), Igiena lecţiilor de desen şi schiţe (p. 246), Igiena lecţiilor de cânt (p. 247), Igiena pregătirii lecţiilor (p. 247), Meditaţia şi variaţiile oboselii şcolare în raport cu unele particularităţi ale activităţii nervoase superioare (p. 252), Igiena recreaţiei (p. 256), Organizarea igienică a zilei libere (p. 260), Igiena activităţii extraşcolare (p. 261), Igiena somnului (p. 263), Igiena pregătirii examenelor (p. 265), Educaţia fizică a copiilor şi tinerilor (p. )268, Educaţia fizică a preşcolarilor (p. 273), Igiena călirii copiilor şi tinerilor (p. 281).

În: Igiena școlară: Teoria și practica promovării sănătății copiilor și tinerilor din colectivități. p. 171 / Andrei Antal . ─ București : Editura Medicală, 1973, 456 p.